打制“行走的思政课”

　　思政课是落实立德树人底子使命的环节课程，取宣传思惟文化工做相辅相成、互促共进。近年来，常州市立异打制“江南燕·行走的思政课”品牌勾当，鞭策思政教育从讲堂社会、从理论实践。常州经济开辟区紧扣立德树人底子使命，立脚本土资本、创学形式、摸索协同机制，鞭策思政小讲堂取社会大讲堂相连系，建立“可体验、可创做、可”的沉浸式育人新模式，无效激发了思政教育的内活泼力取实践效能。常州经济开辟区具有千年运河文脉、百年工业遗存、秀美生态湿地等46处，是开展实践育人的优良资本。正在“行走的思政课”课程设想上，立脚本土深挚的文化根底和新鲜的社会实践，系统建立“场景浸湿+财产联动+文化传承”特色思政教育。一是深耕运河文脉育情。京杭大运河穿城而过，沿岸有常州经济开辟区丰硕的文化遗址和工业遗存。依托戚墅堰牌坊巷、万安桥等运河奇迹，取运河公园、秋白书苑等配合形成了丰硕的研学场景，组织学生对运河奇迹的研究和摸索，开展“老街档案”研究性进修。戚墅堰尝试小学学生通过测绘巷弄、拍摄雕花门楣、操纵AR手艺回复复兴漕运场景，创做《牌坊巷手账》，正在触摸汗青肌理中涵养深厚的家国情怀取乡愁回忆。二是活化工业遗产铸魂。依托戚机厂、戚电厂、大明厂等百年工业遗存，建成火车文化园、大运河工业遗产展览馆等，组织全区青少年深切戚机车厂、大明厂等工业文脉开展研学勾当。走进今创集团智能化车间、蓝豹股份无限公司车间等辖区内工业企业，通过参不雅从动化精准功课、氢能源机车出产线、拆解车模探究机械道理、倾听劳模工匠故事，摸索工业制制奥妙，激发青少年学生对各行各业的乐趣，正在实践中感触感染工业的魅力取科技的力量。三是融合生态人文养德。开辟丁塘河湿地公园、宋剑湖湿地公园、花溪公园等生态讲堂，常州经济开辟区小学组织学生以落叶、麻绳、收受接管材料制做“湿地手账”，通过手绘四时生态、记实生物多样性、设想好玩的环保机关，将“绿水青山就是金山银山”的具象化、可。深切挖掘元末明初学者谢应芳以及阳湖拳、小儿按摩等汗青人文资本和掐丝琅、横山桥百叶等非遗资本，将其融入研学实践。细心筹谋30余条中小学文化体验线，指导青少年正在全区“老字号”的看望中，深化对本土文化的认同取自傲。常州经济开辟区以学生为核心，立异设想多元化、互动式、创做型的实践载体，出力建立“沉浸体验+互动探究+”的育人链条，鞭策思政教育从“被动接管”转向“自动探究”。一是分层设想从题线。按照分歧窗段学生的进修需乞降认知程度，针对性设想“行走的思政课”研学线。小学阶段侧沉“非遗体验”取生态，如参取横山桥百叶制做、遥不雅鹞灯非遗工坊、湿地天然察看，让保守文化正在学生亲手体验中传承，让生态正在天然察看中萌芽。中学阶段聚焦“工业探秘”取科技发蒙，深切中车戚墅堰机车无限公司、博瑞电力、雷利电机等科创企业，指导学生正在探究中激发科学乐趣，正在实践中培育工匠。高中阶段则指导环绕村落复兴、智能制制等开展课题研究，激励学生正在调研中提拔思辨能力，正在立异中树立报国志向。通过建立“—探究—立异”的渐进式培育系统，让每个春秋段的学生都能外行走中获得最适合的成长体验。二是创学形式载体。冲破单一参不雅模式，强化学生深度参取和创意表达。变被动为自动操做，组织学生亲手拆卸火车模子、搭建电力系统模子、绘制创意从题T恤，以脱手实践沉浸式体验工业魅力。指导学生使用多元载体进行创做，正在潞城书院研学中，学生通过创做暗藏立体机关、长达2米的手账长卷，梳理书院600年变化，考证建建规制包含的文化暗码。活用数字手艺赋能课程形式，操纵AR手艺让戚墅堰老街剃头店的旧推子、麻糕店的热气“活”起来，扫码即可旁不雅虚拟汗青场景。三是建立云端资本矩阵。依托“大美经开我来夸”短视频搜集勾当，普遍组织全区学生环绕家乡的汗青底蕴、生态风貌、财产立异取文化魅力等从题，创做并提交诗歌朗诵、歌曲演唱、跳舞表演、糊口Vlog等多样化短视频做品，目前勾当已搜集做品跨越500部。通过汇聚学生优良研学，实现优良资本共享取互动，无效延展了“行走的思政课”的广度取深度。设想“童逛经开”新曲播勾当，细心设想贯穿工业遗址、通过“实地看望+曲播导览”的形式，实现“云端视听+线验”双向联动。“行走的思政课”涉及面广、系统性强，需强无力的机制保障和多元从体协同。常州经济开辟区出力建立党政统筹、部分联动、校企社协同的工做款式，冲破资本整合“碎片化”、保障不脚等限制。一是多部分联动共建。成立由开辟区教育体裁旅局、总工会、团委等多部分构成的思政教育配合体，统筹工业遗址、文化场馆、生态公园等实践30多处，配套完美办事、研学线、体验项目等功能，为沉浸式思政教育勾当开展供给多元阵地保障。成立大中小学思政课一体化扶植联盟，实施“头雁振飞”步履，通过校长讲党课、意愿办事等载体，积极建立“党团队跟尾、家校社联动”贯通链，实现党建取思政的深度融合。二是专业化师资培育。系统选聘劳模、工匠、非遗代表性传承人等，组建“理论+技术大师+非遗代表性传承人”多元化导师库。国度级技术大师张忠连系细密零件加工做品、深度解析工匠时代内涵；工业遗址员以平易近族工业老物件为载体，平易近族工业成长的艰苦过程；非遗代表性传承人现场演示百叶制做，让保守工艺成为思政教育活教材。强化思政课教师“从力军”扶植，立异推广议题式、学思践悟式、并开展劳模工匠进校园、汗青名人寻访、校企社研学等从题实践勾当，以楷模力量浸湿学生心灵。三是完美长效保障。设立“经开宣传大使”“文化传承人”“科创小达人”等荣誉，保举优良学生到央视舞台展演，激励学生参取热情。立脚常州经济开辟区“智制名城”成长定位，以“行走的思政课”品牌为引领，开辟工业旅逛研学课程，深化“馆校融合”课程扶植，目前，常州经济开辟区创有思政育人特色学校省级1所、市级4所，市级课题各2项，市区级前瞻性取风致提拔项目33项，系统鞭策了“行走的思政课”内涵成长取质量提拔。常州经济开辟区“行走的思政课”以本土资本为基、以立异表达为翼、以协同共育为核，让思政教育正在汗青取现实的交响中“动”起来，正在学问取实践的融合中“实”起来，为多样化打制“行走的思政课”供给了实践样本，也为新时代拓展了“大思政课”的现实径。